Паншина О.Н., Коптяева С.В., Жукова О.С. Организация работы клуба для семей, воспитывающих детей-инвалидов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2012. №8. С. 37-47.
Александрова Н.А., М.С. Кузнецова Сопровождение семьи ребенка младенческого и раннего возраста с комплексными нарушениями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2014. №3. С. 29-37.
Яковлева Г.В. Консультационный центр для родителей детей с ОВЗ: организация и особенности содержания деятельности // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2019. №3. С. 41-46.
Кощеева О.В. Направления консультативной работы логопеда с родителями детей 2-3 лет, имеющих задержку речевого развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. №1. С. 69-77.
Величенкова О.А., Лагутина А.В., Русецкая М.Н. Дистанционная логопедическая поддержка русскоязычных семей за рубежом: технологии дифференциальной диагностики в условиях полиязычия // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. №5. С. 42-51.
Е.И. Морозова Новые подходы к организации помощи семьям, воспитывающим проблемных детей раннего возраста //Дефектология. 1998. №3. С.49-57.
Зубарева Т.Г., Петелина Н.Г., Глаголев Д.В., Российская Е.Н. Проектирование информационной системы консультативно-методической поддержки специалистов и родителей по вопросам комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. №5. С. 51-59.
В.В. Ткачева К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии //Дефектология. 1999. №3. С.30-36.
Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. №3. С. 68-75.
Ткачева В.В. Психологические особенности матерей, имеющих детей с тяжелыми двигательными нарушениями // Коррекционная педагогика. 2004. №1 (3). С. 74-80.
