Головчиц Л.А. Отношение родителей детей с тяжелыми нарушениями слуха к кохлеарной имплантации // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2020. №1. С. 48-54.
Селищева Т.В. Психологическая поддержка семей обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2020. №3. С. 35-44.
Кошечкина Т.В. Изучение типа родительского отношения к ребенку раннего возраста как условия развития детской речи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. №6. С. 59-70.
Липатова О.Н. Представления слабослышаших родителей о роли и содержании ранней коррекционной развивающей помощи в сопровождении их ребенка с нарушенной слуховой функцией // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. №7. С. 51-58.
Соловьева Т.А., Яковлева Н.Н. Организация педагогического взаимодействия педагогов и родителей школьников с дисграфией // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. №4. С. 4-16.
Бруцкая К.А., Лазуренко С.Б. Сравнительный анализ психологических моделей прародителей, воспитывающих внуков с ограниченными возможностями здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. №4. С. 26-39.
Абкович А.Я., Сальникова Д.А. Семья ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата: ресурсы и источники поддержки // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. №6. С. 50-62.
А.Р. Шарипов, З.Ф. Гафурова Особенности представлений родителей близоруких детей о семейном воспитании //Дефектология. 1998. №3. С.23-29.
О. В. Шелкунова, С. П. Вершинская Сенсомоторное развитие ребёнка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья как потенциальный фактор родительского отношения // Педагогический имидж. 2017. №4. С. 85-97.
В.В. Ткачева О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии //Дефектология. 1998. №4. С. 3-9.
